場地拓展項目：畢業(yè)墻

畢業(yè)墻

又稱逃生墻、勝利墻、海難逃生 畢業(yè)墻拓展訓練。畢業(yè)墻由來有三個版本，其一是說，二戰(zhàn)時期，在集中營里的犯人，為了獲得自由而翻越4.2米高的獄墻。其二是講，二戰(zhàn)時期，在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國軍隊的炮彈擊中，船在半小時后將會沉沒，三十九名船員的生命受到威脅。這時有一艘過往船只趕過來營救，可是船上沒有任何營救設(shè)施，船員們只有靠自身的力量翻越4米多高的船身，獲得解救。這兩種說法便是逃生墻的由來。

此外，在西點軍校的歷史上，第四十六期有這個樣的故事。在第四十六期學員畢業(yè)的前Day1晚上，四十六期的學員執(zhí)行離校前的后一次水上巡邏任務(wù)，因為是后一次巡邏學員們沒有認真的駕駛導致巡邏艇撞上了在海面上的油輪，因為是深夜，沒人注意到這件事。當時所有西點軍校的學員都很著急，此時要想活命就只能爬上油輪高達4.2米的甲板。在艇上沒有任何攀巖工具，學員們靠著搭人梯的方法爬上了甲板。

后來學員們把事件經(jīng)過報告學校，西點軍校也受此啟發(fā)，在學校的訓練場上搭起了高達4.2米的墻，每一期學院以60人為單位必須在15分鐘內(nèi)全部爬上高墻才能獲得畢業(yè)證書，后來這面墻有了畢業(yè)墻的稱號。

雖然說法有三，但過程和結(jié)果都是相同的。也就是所有人在不得借助其他任何工具和載體，全部翻越上4.2米高直立墻面方視為成功。

后來，畢業(yè)墻演變成為拓展訓練中的一個重要項目，且往往是拓展訓練的后一個團隊項目。經(jīng)過了這次勝利逃生之后，整個團隊的凝聚力、合作精神以及隊員間的感情往往會壓后高漲，團隊協(xié)作能力大大增強。用隊員自己的話說就是他們之間的關(guān)系成為了“生死之交”。

畢業(yè)墻概述：

有時也叫海難逃生，因為常常將它安排在后一個項目，所以也叫逃生墻或者勝利墻，國外通常稱14英尺墻。這個項目讓學員懂得個人目標與團隊目標的關(guān)系，只有團隊獲得勝利才有真正的勝利。全隊所有成員在規(guī)定的時間內(nèi)翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個人的身體。

畢業(yè)墻目的：

1、提高危機時刻的生存技能。提高安全意識和保護意識。

2、培訓團隊內(nèi)部及團隊之間的凝聚力。

3、民主、有效討論，合理、快速決策，科學評估創(chuàng)新方案，勇于實踐，不斷嘗試。

4、認同差異，合理分工，學習優(yōu)配置資源。

5、更深的感受信任和幫助的重要性，嘗試完成不好完成的任務(wù)。

畢業(yè)墻拓展訓練過程：

1、所有學員40分鐘內(nèi)爬過高墻，不容許借助任何外力和工具，包括衣服、皮帶等，必須沿墻正面上去，有人沒有上去即為失敗。人數(shù)過多的時候，上去的人沿沿梯子下來必須站在指定位置。允許上去的學員沿原路返回。

2、所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、門卡、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等，穿硬底鞋、膠釘?shù)仔仨毭摰粜印?/span>

3、如果采用搭人梯的方法，必須采用馬步站樁式，不要將身體靠在墻上，注意腰部用力挺直，用手臂彎曲推墻固定保持人梯牢固。要有人專門扶持人梯學員的腰，可以屈膝用腿支撐人梯學員的臀部，學員攀爬時不可踩人梯學員的頭、頸椎、脊椎，只可以踩肩和大腿。

4、讓學員將衣服扎進腰帶，拉人時不可以拉衣服，拉手時要手腕相扣成老虎扣，不可直接拉手或者手指，不可將被拉學員的胳膊搭在墻沿上，只能垂直上提，當肩部以上超過墻沿時可以靠在墻沿上，從側(cè)面將腿上提以幫助上去。

5、不得助跑起跳，上墻時不可采用蹬走上墻的動作。上去后翻越墻頭要穩(wěn)妥。

6、學員應(yīng)該注意安全墊子的大小和硬度，注意墊上活動的安全，避免扭傷腳踝，人多的上海外為學員可以弓步，一腳在墊子外面。

7、攀爬中，承受不住的大聲叫喊并堅持一會兒，保護人員迅速解救。所有學員必須參與保護，弓步站立，雙手舉過頭，肘略曲，掌心對著攀爬者，抬頭密切關(guān)注攀爬者，隨時準備接應(yīng)和保護。

8、當攀爬者或者人梯跌落，保護人員保護自己同時掌心對著攀爬者或者人梯將其按在墻上，切忌按頭。當攀爬者在較高的地方倒落或者滑落的時候，保護人員應(yīng)上前托住。當攀爬著著高空向外摔出，保護人員應(yīng)迅速順勢接住，輕放在墊子上。

9、大聲講解，細致強調(diào)，鼓勵學員參加。解決問題的辦法由學員自己想，不用給安全操作規(guī)則外的任何建議。學員討論時間過長沒有決策和執(zhí)行的時候可以提醒時間，一般要留2/3的時間用于執(zhí)行。

10、如果學員嘗試多次沒有成功，予以鼓勵，適當?shù)臅r候提示技巧。記錄開始攀爬的時間和結(jié)束時間以及嘗試次數(shù)。

11、后一個人嘗試各種方法的時候都遇到困難，當學員要放棄的時候，應(yīng)該予以提示。比如說：你們確定要放棄？現(xiàn)在放棄是不是很可惜？是不是方法不好？要不換人試試？實在在提示下還找不到辦法，可以把方法告訴其中一個人，然后學員自己溝通，后一個人上跳的時候可以抓腰帶適當緩沖。

12、畢業(yè)墻高于4.10米或者學員確實上不去的時候可以給備用繩套并指導使用方法或者其他幫助。

畢業(yè)墻拓展訓練注意事項：

1、檢查海綿墊是否完好無損，上面是否有硬物，檢查墻頭是否松動。帶 學員充分熱身。

2、對攀爬者、搭人梯者、墻上提拉者、外圍保護者的安全要求不斷強調(diào)，做到安全事故防范于未然。

3、監(jiān)督墻上學員的安全，不準騎跨或者站立在墻頭，注意墻后平臺的范圍，平臺上不得超過30人。拓展教練監(jiān)督的站位應(yīng)該能控制住后面及右側(cè)，左側(cè)又安全人員保護。統(tǒng)計表明，向右側(cè)傾斜的幾率較大。

4、地面學員少于3人時教練應(yīng)該站在人梯后較近的位置適當輔以力量。重點關(guān)注前3名和后3名學員的攀爬過程，其余學員的攀爬過程可以提拉與托舉并用，人梯不用過高。

5、在搭救后一名學員時對下掛學員的安全要不斷強調(diào)、監(jiān)控，并要求學員講出他們的安全措施，教練對此進行判斷，可以否決或者補充要求。

6、后一名學員離地，腳上舉或者做其他動作，教練應(yīng)站在學員側(cè)后方，一方面避免頭朝下墜落，另一方面避免臉或者頭磕在墻上，如墜落順勢幫助調(diào)整姿勢接住或者攬到墊子中間，必須休息一會兒再次嘗試。

7、有安全隱患時應(yīng)果斷鳴哨或者叫停。女學員未經(jīng)特殊訓練一般不做中間連接。提醒學員在被隊友往上提拉時不要用腳蹬墻，以免磕傷腿及面部。

8、教練不可參與項目中，如充當?shù)箳熘蛘吆笠蝗?。如學員身體原因不適合參加，可以不參加或者沿梯子上去。

9、當學員要搭兩組人梯的時候應(yīng)制止，當被拉學員出現(xiàn)困難而滯留空中或者下滑時，應(yīng)果斷提示學員再搭上一層人梯，或者提示中間學員向一側(cè)抬腿，上面學員抱腿。后一人的時候無論采用什么方法都要聽中間學員的感受，中間學員認為不行應(yīng)立即停止，不可長時間嘗試。

10、采用倒掛問清學員方法和安全措施，面向墻壁倒掛時提醒學員，腰部以下不得伸出墻外，有專人拉他的雙腿，注意監(jiān)控。面向外倒掛時提示學員動作，如將小腿壓在墻頭，膝關(guān)節(jié)內(nèi)測卡在外沿，大腿壓在墻面上，腿下不得右手臂，后倒動作要慢，壓腿的學員不得去拉后一名被救者。

11、活動中不得逗樂玩笑，不得得墻面后的平臺蹦跳打鬧，完成后注意照相等的時候邊角站的學員的安全。

畢業(yè)墻點評要點：

1、對大家共同完成項目給予肯定和表揚。

2、如果時間容許鼓勵大家說說對項目都感受。

3、決策與及時執(zhí)行對應(yīng)對危機的價值？我們在這類活動中是否趕早不趕晚？

4、位上去的人有何感覺？先鋒的作用與榜樣的力量對他人的激勵。

5、上墻的順序及角色的認定對團隊完成任務(wù)的積極作用。

6、甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。

7、項目完成后，對全體完成的信心差別以及今后遇到此類活動信心的增加。

8、可以分享曾經(jīng)個別隊伍沒有完成的遺憾及他們的感悟。

9、再一次祝愿大家完成項目，并鼓勵把這個精神帶到生活中去。